環境は一概には言えないですけども、幼稚園児、小学生、中学生、高校生みたいなことでざっくり分けるとします。

基本的には幼児が一番完成形であるという前提で、その後は「何を大人がしないようにするか」ということが重要じゃないかなと思っています。

なるほど、これもよく訊かれる質問ですね。

子どもに「なんで？」と訊かれたときには、先ほども言った「スピード・ポジティブ・ハイテンション・フィードバック」がよいと思います。「それはまた後でね。」とは言いません。どんなことに対しても、ポジティブに反応する、できるだけハイテンションで返答する、ということをまず前提とします。

子どもの「なんで？」にも程度があると思います。例えば「今日の晩御飯は何？」「カレーだよ。」「なんで？」と言われても、あんまり理由なんかないですよね。基本的には、次の３つに分けると良いでしょう。

中学生・高校生ぐらいだと仮定してお話させて貰いますね。

中学生・高校生ぐらいで絶対に押さえていた方がいい勉強があります。むしろ価値観の話になりますが「お金」です。お金の価値観を正しく捉えるように教えてあげることはすごく重要だと思います。

私の中では単純な結論があります。「好き」が多い方がいいと。「何が好き？」とたずねられたときに「あれが好き。これとそれも好き。」のように、たくさん答えられる子がいいなと思っています。

小学生では、好きがものすごく言える子と、あんまり言えない子は確かにいるんですよ。そこの違いはやはり体験の量の違いだと思います。

さっきお見せした、「感じる力」がやっぱり弱いと思うのです。理由としては「観る」が、ちょっと少ないからじゃないかなと感じるので、出来るだけいろんな体験をさせてあげると言うことの方が重要じゃないかなと思っております。

好きが今の段階であんまり言えないということであれば、「何が好き？」と聞くのではなく、いろんなことを体験させてあげたらいいと思います。そうすると相対的にあれと比べたらこれが好きみたいなことが言えるようになります。一旦子どもが好きと思い込んでしまうとこれは強い。

好きなことがたくさんあっても否定されるのが嫌で言えない子もいますよね。否定されない、つまり「スピード・ポジティブ・ハイテンション・フィードバック」でお父さん、お母さんが返してくれるっていうのは、暖かい空気感が出ると思います。もちろん、言葉で言えなくても「好き」を心の中にたくさん持っている子でもいいのですが。

素晴らしいですね。『英語の教科書』という本の中にも書いたんですけども、「子どもを変えたければ、まず大人が変わっていきましょう。」と常々思っています。

「じゃあ、大人の変え方ってどうするんですか？」と聞かれたときには、「習い事をしてください。」と言っています。